Doktorand i specialpedagogik

Doktorand i Specialpedagogik med inriktning mot barn med autism eller andra sociokommunikativa utmaningar i särskilda undervisningsgrupper

Vid Specialpedagogiska institutionen bedrivs forskning utifrån en variation av teoretiska perspektiv och metodiska tillvägagångssätt, vilket speglar den tvärvetenskapliga karaktär som kännetecknar specialpedagogik som vetenskapligt ämne. Den specialpedagogiska forskningen behandlar villkor för delaktighet och lärande ur ett samhälls-, organisations-, grupp- och individperspektiv. Fokus ligger på att undersöka hur pedagogiska miljöer kan stödja eller hindra utveckling, lärande och socialisation hos barn och vuxna.

Vi undersöker hur svårigheter kan förebyggas genom att studera samspelet mellan individ och miljö, identifiera skydds- och riskfaktorer på olika nivåer för personer med funktionsnedsättning, personer i socialt utsatta situationer, barn och elever i behov av stöd.

Forskningen omfattar såväl studier av demokrati, värdegrundsfrågor, mänskliga rättigheter utifrån frågor om inkludering och delaktighet, såväl som frågor om hur gynnsamma pedagogiska miljöer skapas för alla barn och ungdomar. Andra frågor som studeras handlar om vad olika funktionsnedsättningar kan innebära för den enskilda människan och för det sammanhang denna är en del av.

Mer information om oss finns på: Specialpedagogiska institutionen.

Detta är en riktad utlysning.

Forskningsprojektet som doktorandanställning gäller heter "Särskilda undervisningsgrupper i förskoleklass, lågstadium och mellanstadium: uppfattningar, kvalitet och utveckling av lärmiljö för elever med autism eller liknande sociokommunikativa utmaningar¨ vilket erhållit finansiellt stöd från Vetenskapsrådet och genomförs i samarbete med Center of Neurodevelopmental Disorders at Karolinska Institutet (KIND).

Trots att många barn med autism och liknande sociokommunikativa utmaningar idag är placerade i särskilda undervisningsgrupper finns mycket begränsad forskning om dessa lärmiljöer. Samtidigt är en god lärmiljö en förutsättning för att kunna implementera evidensbaserad praktik anpassad till barns behov i deras dagliga skolmiljö.

Doktoranden förväntas bedriva tre forskningsstudier: 1) Undersöka elevers, skolpersonals och vårdnadshavares erfarenheter av särskilda undervisningsgrupper, 2) utvärdera kvalitet i lärmiljö för elever med autism och liknande sociokommunikativa utmaningar med stöd av the Autism Program Environment Rating Scale (APERS), 3) genomföra och utvärdera en randomiserad kontrollerad studie där vi utvärderar effekten av en APERS-baserad modell innefattande skattningar med APERS, återkoppling, utformande av handlingsplan och kontinuerlig coachning för att implementera evidensbaserad praktik. Primärt utfallsmått är kvalitet i lärmiljö för barn med autism och liknande sociokommunikativa utmaningar i de särskilda undervisningsgrupperna.

Som doktorand i projektet förväntas du ha regelbunden kontakt med de särskilda undervisningsgrupper och skolor som deltar i projektet. Du behöver vara driven och ansvarsfull, kunna arbeta självständigt, och samtidigt uppvisa en god vilja och förmåga till samarbete inom projektet. I projektet ingår analyser av både kvantitativa och kvalitativa data, med stöd av erfarna forskare.  

För att bli antagen till forskarutbildning krävs att den sökande har grundläggande och särskild behörighet. Behörigheten ska vara uppfylld senast sista ansökningsdag.

Grundläggande behörighet har du, om du avlagt examen på avancerad nivå, eller fullgjort kursfordringar om minst 240 högskolepoäng (hp), varav minst 60 hp på avancerad nivå, eller på annat sätt inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper.

Särskild behörighet till utbildning på forskarnivå i specialpedagogik har den som har fullgjort kurser om minst 90 hp i specialpedagogik eller i ett för utbildningen på forskarnivå i specialpedagogik relevant ämne såsom exempelvis psykologi eller logopedi, varav minst 15 hp skall utgöras av uppsats på avancerad nivå, eller på något annat sätt inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper. Undervisningen meddelas på svenska och engelska.

Urval bland de sökande görs med hänsyn till förmågan att tillgodogöra sig utbildning på forskarnivå. Kriterier som används för att bedöma denna förmåga är:

• analys och upplägg i tidigare arbeten
• metodologisk och vetenskaplig förmåga
• förmåga till analytiskt tänkande
• förtrogenhet med det forskningsområde avhandlingen avser
• självständighet, driv och samarbetsförmåga
• förmåga att uttrycka sig i tal och skrift på såväl svenska som engelska
• förmåga att uttrycka sig skriftligt i akademisk genre.

Som underlag för bedömningen används tidigare studier och betyg, kvalitet på det tidigare examensarbete, referenser, relevant erfarenhet, samt den sökandes skriftliga motivering för ansökan.

Särskild hänsyn tas till den sökandes befintliga nätverk, yrkesbakgrund, och erfarenheter av att möta barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar inom exempelvis skolverksamheter. 

Läs mer om bedömningsprocessen i den Allmänna Studieplanen på webbsidan: örja-forska.

Antagningsordning för utbildning på forskarnivå vid Stockholms universitet.

Vi erbjuder en tidsbegränsad anställning som doktorand enligt 5 kap. högskoleförordningen (1993:100). Anställningstiden får inte vara längre än vad som motsvarar utbildning på forskarnivå på heltid under fyra år. Som doktorand ska du främst ägna dig åt din egen utbildning på forskarnivå, men i anställningen kan arbete med utbildning, forskning och administration ingå i begränsad omfattning (högst 20 %).

En ny anställning som doktorand gäller för högst ett år, anställningen förnyas därefter med högst två år i taget.

Stockholms universitet värnar om att vara en arbetsplats som är fri från diskriminering och ger lika rättigheter och möjligheter för alla.

Ytterligare information lämnas av studierektor för forskarutbildning Iris-Corinna Schwarz, iris-

Du söker doktorandplatsen via Stockholms universitets rekryteringssystem. Du som sökande ansvarar för att ansökan är komplett i enlighet med annonsen och att den är universitetet tillhanda senast sista ansökningsdag.

Anvisningar för sökande finns på webbsidan: att söka en anställning.

Stockholms universitet bidrar till det hållbara demokratiska samhällets utveckling genom kunskap, upplysning och sanningssökande.

Tillbaka till lediga jobb